人生的方向，从来都是由自己决定的。与故事中的西西弗截然不同，无论是在教学中还是在生活中，王俊松老师是一位明确地知道自己要什么的人。

理想在心，热血难凉。

十年前，精锐班项目刚刚落地焦作，新婚不久的王俊松老师放弃了与家人相聚的时间，只身来到焦作。

“想要改变传统教育模式，想培养出全面发展的好学生，想为焦作教育培训事业的转型做一点自己的贡献。”谈起当初的决定，王俊松老师这样说到。

精锐班作为焦作学校最具特色的班级形式，十年间，课堂形式从无到有，班前活动逐步丰富，全人教育理念逐渐明晰。

精锐的十年，也是王俊松老师成长蜕变的十年。

谈起精锐班，王俊松老师总怀着一种特别的感情。从学习引入“分组教学”等科学的课堂模式，到不断探索完善全人教育形式，王俊松老师亲历了精锐班成长壮大的全部过程。

一直以来精锐班倡导“赋予学生全球眼光，打造具有未来竞争力的孩子”。精锐班的设立，正是为了打破传统的教学模式，培养具有“独立之精神，自由之灵魂”的新时代好学生，提升学生的全面素质，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

项目起步初期当然很艰难，“也有很多质疑”，王俊松老师说道。一种全新的模式，自然会有不理解，会有质疑。

为了让家长更放心，王俊松老师与精锐班的各位老师一道，一遍又一遍地邀请家长来听课，邀请家长参加家长会。每当家长们看到班前活动上学生们神采奕奕的精气神，整齐划一的宣誓，青春洋溢的班歌，家长都会眼前一亮：选择精锐班是对的。

班前活动还有一个更重要的板块——全人教育。十分钟的全人教育，天文地理，自然历史，每周时政，老师们期待精锐班能够在应试教育的重围中，为孩子带来更多的改变，赋予学生更广阔的视野，带他们去看一个更大的世界。

谈起精锐班起步时的困难时，王俊松老师表情平静，一如没有波澜的湖面。与这些年来，培养出的无数优秀学生相较，十年教学生涯中的点滴艰辛在现在的他看来，都已如过眼云烟，不值一提。

能够培养出好学生，一切都值得。

在精锐，王俊松老师的数学课一直深受学生喜爱。要说秘籍，“幽默、生动”是他的课堂最大的特点。

“孩子年龄都比较小，注意力集中的时间很短。”为了让孩子在课堂上的接受度最大化，他在多年的教学中总结出了许多吸引孩子注意力的方法。

“我们应当有自己的特点，好课堂不应该如一潭死水。”谈起教学，王俊松老师认为，活跃的课堂氛围更能调动起学生学习的积极性。照本宣科、固定死板的课堂模式显然很难为学生所接受。

多年来，他培养出的一个又一个优秀毕业生，也正证明了他的理念。

教学中他常常发现，许多家长辅导孩子功课步入了误区，反而增加了家长的负担。于是在日常的教学工作中，他一直“叮嘱”家长们一件事：“家长负责监督，辅导交给老师。”

▲例题解析视频

后来，为了方便家长监督孩子功课，每节课后，王俊松老师会把自己录制上传好的“例题解析视频”链接发至班级群中。

“虽然增加了很多任务量，但是作为老师，帮助家长和学生及时地解决难题是首要的。”他如是说。

转过身，他决定沉淀自己。

从教十年，他有着足够丰富的教学经验，然而2019年初，他却决定放下管理者的身份，给自己留更多时间用来自我沉淀，他重新全身心投入教学质量的提升和自身的不断精进中。

人生漫漫，我们当然可以选择平凡安逸度过一生，但是总有人，永远乐于挑战。他们永远期待，永远步履不停。

生活中，我们总在为解决一个又一个“突发难题”而手忙脚乱，一如文章开头的西西弗，但是很少有人会静下来审视自身，明确目标，再不断督促自己，持续精进。

“一息若存，希望不灭”，有人在平凡的日子中自怨自艾，也有人，不断向巅峰发起挑战，让平凡的日子也闪烁出耀眼的光。

愿我们都能如此：勇敢向前，不断精进。